ASESMENT FORTOFOLIO

Pengertian                                    

Pengertian fortofolio termasuk kedalam kelompok penilaian kinerja. Penilaian fortofolio memiliki keistimewaan karena menyediakan kumpulan dokumen sebagai bukti proses dan hasil belajar siswa. Portofolio merupakan kumpulan pekerjaan siswa yang menunjukkan usaha, perkembangan dan kecakapan mereka dalam satu bidang atau lebih. Kumpulan ini harus melibatkan partisipasi siswa dalam seleksi isi, kriteria seleksi, kriteria penilaian dan bukti refleksi diri. Kumpulan contoh pekerjaan siswa ini akan menggambarkan

kemajuan dan pencapaian siswa dalam suatu bidang tertentu.

Bukti-bukti yang dikumpulkan dalam portofolio merupakan hasil seleksi bersama

antara siswa dan guru yang dianggap karya terbaik dan berarti bagi siswa.. kumpulan karya siswa yang akan dikumpulkan sebagai dokumen portofolio terlebih dahulu direviu oleh guru, sehingga bersama guru siswa dapat menentukan bukti bukti nyata yang menggambarkan perkembangan dirinya Contoh pekerjaan siswa ini memberikan dasar bagi pertimbangan kemajuan belajarnya dan dapat dikomunikasikan kepada siswa, orang

tua serta pihak lain yang berkepentinganKeuntungan penerapan portofolio sebagai asesmen otentik antara lain sebagai

berikut:

·         kemajuan belajar siswa dapat terlihat dengan jelas, misalnya serangakian kumpulan

jurnal dan laporan percobaan siswa dalam kurun waktu tertentu dapat memberikan

gambaran mengenai kemajuan siswa dalam membuat laporan.

·         menekankan pada hasil pekerjaan terbaik siswa dapat serta memberikan pengaruh

positif dalam belajar. Seleksi hasil karya terbaik siswa melibatkan siswa sehingga

siswa merasa dihargai.

·         membandingkan pekerjaan sekarang dengan yang lalu memberikan motivasi yang

lebih besar dari pada membandingkan dengan pekerjaan orang lain,

·         siswa dilatih untuk menentukan pilihan karya terbaik,

·         memberikan kesempatan kepada siswa bekerja sesuai dengan perbedaan individu,

·         dapat menjadi alat komunikasi yang jelas tentang kemajuan belajar siswa kepada siswa itu sendiri, orang tua dan pihak lain yang terkait.

Cara yang akan dipakai harus disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai, tingkatan siswa dan jenis kegiatan yang dilakukan. Berikut ini adalah model portofolio IPA SD yang berisi contoh pekerjaan siswa.

1. Hasil ulangan

2. Uraian tertulis hasil kegiatan percobaan sederhana.

3. Gambar-gambar dan laporan lisan,

4. Produk berupa hasil pekerjaan proyek

5. Laporan kelompok dan foto kegiatan siswa

6. Respon terhadap pertanyaan open-ended atau masalah pekerjaan rumah

7. Salinan piagam penghargaan

Bagi seorang guru, penilaian portofolio walaupun sedikit lebih rumit tetapi bisa memiliki banyak kegunaan. Seperti misalnya:

• Mendorong pembelajaran mandiri
• Memperjelas pandangan mengenai apa yang dipelajari
• Membantu mempelajari pembelajaran
• Mendemonstrasikan kemajuan berdasarkan keluaran yang diidentifikasikan
• Membuat interseksi antara instruksi dan penilaian
• Memberikan jalan kepada siswa untuk menilai diri mereka sebagai pemelajar
• Memberikan kemungkinan untuk pengembangan dukungan ‘peer’
• Mengetahui bagaiman Portofolio dapat memperbaiki proses persiapan

Guru dapat mengumpulkan portofolio melalui berbagai cara. Cara yang akan dipakai harus disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai, tingkatan siswa dan jenis kegiatan yang dilakukan. Berikut ini adalah model portofolio IPA SD yang berisi contohcontoh pekerjaan siswa.

1. Hasil ulangan

2. Uraian tertulis hasil kegiatan percobaan sederhana.

3. Gambar-gambar dan laporan lisan,

4. Produk berupa hasil pekerjaan proyek

5. Laporan kelompok dan foto kegiatan siswa

6. Respon terhadap pertanyaan open-ended atau masalah pekerjaan rumah

7. Salinan piagam penghargaan

Selanjutnya contoh-contoh pekerjaan tersebut disimpan dalam satu tempat khusus (file folder) untuk setiap siswa. Ketika diperlukan, portofolio siswa dapat dengan mudah digunakan. Kejujuran siswa dalam melaporkan rekaman dan dokumentasi belajarnya serta kejujuran guru dalam menilai kemampuan siswa sesuai dengan kriteria yang telah disepakati meruapkan syarat dilaksanakannya asesmen portofolio. Adapun bentuk-bentuk asesmen portofolio diantaranya sebagai berikut.

1. Catatan anekdotal, yaitu berupa lembaran khusus yang mencatat segala bentuk kejadian mengenai perilaku siswa, khususnya selama berlangsungnya proses pembelajaran. Lembaran ini memuat identitas yang diamati, waktu pengamatan, dan lembar rekaman kejadiaannya.

2. Ceklis atau daftar cek, yaitu daftar yang telah disusun berdasarkan tujuan perkembangan yang hendak dicapai siswa

3. Skala penilaian yang mencatat isyarat kemajuan perkembangan siswa

4. Respon-respon siswa terhadap pertanyaan

5. Tes skrining yang berguna untuk mengidentifikasi keterampilan siswa setelah pengajaran dilakukan, misalnya siswa setelah pengajaran dilakukan, misalnya : tes hasil belajar, PR, LKS, laporan kegiatan lapangan.